-她没有买书用英语怎么说「女儿5岁一直用这三个方法买英语书从来没踩过坑无闲置」

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她没有买书用英语怎么说「女儿5岁一直用这三个方法买英语书从来没踩过坑无闲置」

你们好呀!

最近我们来了场说走就走的天津行,一朵玩儿得很开心,明儿准备往回走了。

假期结束,干货开始帮大小朋友收心。

这次出来虽然只有不到三天,但也带了好几本儿书书,正好今天下雨,窝在沙发上边吃水果边看书也很惬意。

上次说我给一朵买的数学玩儿具闲置了好多,但是我可以很骄傲的找补回来,给她买的英语书几乎没有闲置的。

今天就来写写我是怎么买的,不过看完就知道,这篇其实是一篇特别完整的英语阅读启蒙路线。

把握难度最关键

假如英语阅读这个事儿是一颗树,这颗树从小长大的过程,就是孩子们阅读水平越来越好的过程。

我们先看地上部分。

每一种颜色的树干代表一个难度级别,树干往上长,代表难度往上升。

整个英语的阅读路线里,最关键的就是对书的难度把控,这一点做好了,啥叫焦虑?你根本不会经历,整个过程是无痛的。

难度把控有多重要?举个例子。

孩子们学1–10以内的加减法大概有这么几个步骤:

1. 会数数,正着倒着都可以

2. 识数

3. 会比大小

4. 会拆分数

5. 知道加和减代表啥

6. 做加减

难度把控合理就是从简单到难,先第一步再第二步。小学数学教材在学加减法之前就会先学比大小和数的拆分。

要是孩子刚学会数数,就直接开始做加减法,相当于从步骤1直接跳到了步骤6, 那就非常不合理。

给孩子看英语书或者动画片也是一个道理,得从简单到难一步步升级。

最容易踩的坑

在难度把控上最容易踩的坑就是买难度不合适的书。

之前给大家举过好多次小猪佩奇的例子。下面这两本左边是小猪佩奇,右边是What they do, 讲职业的,看着低幼:

看书的左上角,蓝思值是560L左右。

再看下面这两本我之前给大家团的棚车少年,是字很多图很少的章节书,蓝思值是580L左右,只比小猪佩奇难一点。

所以以后买书别管画风是呆萌的,还是成熟的,别管是漫画,还是连个图也没有的章节书,抛开这些外在的,先看语言难度。

和买鞋似的,样式再好,材质再舒服,大小不合适,孩子穿上肯定不舒服。

分级为主线

估计很多妈妈会想,学校里分年级,几年级就学几年级的教材,但是自己在家启蒙,我咋把握难度呢?

我们接着看这张图右边的绿色枝干:

最简单的方法就是用分级做主线,而不是零散的,没有难度体系的故事书之类的。

咱们能接触到的分级都是大出版社,语言专家,教育团队研发的,人家都给咱们把好关了,就像课内的教材似的,一级一级往上升,咱们跟着读就行,不用自己再操心零碎买的绘本难度是不是合适。

所以我最先给大家团的也是分级,因为最实用,ABC Time之前团过,大猫刚团完。

最容易踩的坑

关于刷分级我们很容易有个误区,就是买一套,从一级看到七级,看完再买另一套。千万不要这样看!

要把多套的同等难度混在一起,像砌墙一样,砌完一个级别再砌下一个级别。

一朵小时候,我陆陆续续买了培生预备,海尼曼,Kites,RAZ, 牛津树和大猫。

除了牛津树买的多一点,剩下的都先买了前1-3个级别,混在一起大量泛读,有了量的积累才能有质的提升!

这是一朵最近一个月读的(听我读的,她不会认单词),里面的大象艾玛还没读,下个月要去看这个音乐剧,我先买了书来:

读完二三十本书就能升级的想法是不切实际的天方夜谭。一朵在牛津树三级的难度卡了小半年,就是一直加量,后来很自然得就能听懂更难的了。

搭配故事和科普

选好几套分级做主线,能保证难度把控合理,最重要的一点已经稳了。接下来就是每一级,都搭配同等难度的故事和科普,拓宽阅读的面儿。

就好比咱们学语文,课内有语文书,课外也会大量读名著,小说,新闻,百科全书等等。

这儿的重点是同等难度。

最容易踩的坑

按照这几步走, 保证你买的每一套书,难度都合适,孩子都能听懂。

第一步,拿一本孩子能读懂或者能听懂的书。

比如一朵最近在听的Pip and Posy 这几本,她很喜欢,能听懂80%左右:

第二步,打开这个网站:

https://hub.lexile.com/find-a-book/book-results

在文本框里输这本书的书名,就能看到这本书的左上角写着,蓝思值是450L。

第三步,买其他书的时候就买蓝思值350L–500L之间的,她就差不多能听懂。

这是照片里的右上角那套科普

这是照片里左下角的小毛人怪

还有没在这张照片里,但是我写过好多次的皮特猫Pete the cat。

还有I can read的小恐龙系列:

这几套是最近混在一起听的,这种把难度差不多的放在一起,大量读,威力特别大 ,而且特别省心。

每本书她都能听懂很多,所以听得很开心,又享受故事,又能积累语言,我和她都舒服。

照片里有几本的蓝思值是600L–700L,明显超出她现在的水平,她只能理解50%,就老问,妈妈啥意思,你用中文讲吧。

比如这本sugar snow,我买的时候就看了内页,买回来发现后面挺难的。

像这种读着就没啥意思,所以就再放放,我看半年之后能不能读懂。

多读中文

英语和中文从来不是各自为战,她们就像一对很合拍的夫妻,互为支撑。咱们的母语是中文,所以中文对英语的支撑作用更大。

就像下面这颗树,地上看得见的感觉和中文毫不相干,但其实中文大量的知识储备,才是这颗树的根,为它不断提供养分。

英语到了高级别,难的不是读故事,而且读非虚构的书,比如学校的专业书,科普书,网站新闻,说明文。

故事再难,难的也就是单词,不需要啥专业知识,但是非虚构的书不一样,有时候明明每个单词都认识,但组合在一起就是不知道啥意思。

就像这样:

广义相对论在处理空间因为引力而造成的弯曲时需要空间是光滑连续的,而量子力学中的空间量子涨落现象则恰恰说明空间不应该是光滑连续的。

当然大部分孩子不需要读这么专业的知识,只是举个例子大家好理解。

所以多读中文的科普书,增加背景知识,再学到英语的时候,就简单了一半。

比如《你好,科学!》里这本讲太阳系的书,就讲到了离太阳最近的是水星,最热最亮的是金星:

下面这本英语的,说的是一件事儿:

《你好!科学》里有一本讲光的书,讲到我们能看得见东西是因为有光,光照射到东西上又反射到我们的眼睛里:

孩子如果知道了这个点,再看到下面这两本英语讲光的书就轻松非常多,它们完全就是上面那页中文的意思:

还有这个,小黄鸭问,为什么我是黄色的?小水滴说,因为你反射了黄色的光,把其他的都吸收了。

很多孩子们刷分级,里面的故事理解起来挺好的,但是科普很难和故事同步升级。这不光是英语的问题,和不知道相关的中文知识有很大关系。

如果孩子用中文都说不清楚一颗苹果种子怎么能长成一颗苹果树,那指望她能用英语读懂,是超级困难的。

一朵前一段中文和英语都是买的故事书比较多,最近不像之前每天要讲好多本西游记了,所以我把科普书加回来了。

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